Verbund Kommunaler Kinder- und Jugendhilfe Eigenbetrieb der Stadt Leipzig

VKKJ / WG 1- EDMOND-KAISER-STR. 11 Foto bitte anklicken! Start EKS Hier finden Sie alle Fotos auf einen Blick Sitz: Edmond- Kaiser- Str. 11,04158 Leipzig Telefon: 0341/46840198 Fax: 0341/46840198 Mail: WG1-EKS@t-online.de Teamleiterin: Fr. Kunz 1. Grundleistungsangebote Angebot: Stationäres Angebot nach §§ 34, 35a SGB VIII Integrationsangebot für Kinder/Jugendliche mit psychischen, physischen, geistigen Störungen/Beeinträchtigungen/Behinderungen, insbesondere lern- und geistig behinderte Kinder/Jugendliche, hyperaktive Kinder, Kinder mit ausgeprägtem ADS, Schulverweigerer, Lernförderschüler Sicherung der Grundversorgung familienorientierter und strukturierter Tagesablauf mit Bezugserziehersystem zur Sicherung der Beziehungskontinuität und Fallkompetenz Krisenintervention individuelle heilpädagogische Förderangebote: Realisierung heilpäd. Maßnahmen und Prinzipien: speziell für Kinder u. Jugendliche mit psychischer/geistiger Behinderung, Teilleistungsstörungen, ADS, LRS, u.a.: Ausdauer- und Konzentrationstraining, Verhaltenserziehung und Verhaltenstraining sprachliche Förderung, Schulung der Kommunikationsfähigkeiten; Motorik, Rhythmik, Körperwahrnehmung/-koordination lebenspraktische Bildung und Handlungskompetenz , Alltagsbewältigung (Umgang mit Konflikten, Erwerb von Selbstkompetenz); Entspannungstraining usw. Schulische und berufliche Integrations- und Fördermaßnahmen, z.B.: Lernförderung/ -hilfen, betreute Hausaufgabenzeiten/-hilfe; Entwicklung schulischer und beruflicher Perspektiven Individuelle lebenspraktische Befähigung, z.B.: Erlernen altersangemessener häuslicher Tätigkeiten Trainingsmaßnahmen zur Alltagsbewältigung, Umgang mit Krisen, Konflikten Unterstützung im Umgang mit Geld, Einkaufen, Körperhygiene usw. Training durch wiederkehrende Aufgabenbereiche Elternarbeit( mind. 14tägig 2 h) / aktiver Einbezug der Eltern in den Gruppenalltag/ Systemische Arbeitsweise: strukturierte Elterngespräche Erhalt der Familie als Bezugspunkt, Motivation der Eltern, Begleitung sozialer Prozesse zwischen Eltern/Kind Bearbeitung spezifischer Konflikte unter Einbezug des Sozialraumes mit dem Ziel der Reintegration oder versöhnlichen Ablösung vom Elternhaus Ressourcen- und lösungsorientierte gemeinsame Erarbeitung von Auftrags- und Zielvorstellungen, gemeinsame Erarbeitung neuer Lösungsstrategien mittels systemischer Methoden, z.B. Genogrammarbeit, Hypothesenbildung, Reflecting Team Anregung und Beförderung einer aktiven Freizeitgestaltung: innerhalb und außerhalb der WG unter Einbezug der Angebote des Sozialraumes erlebnisorientierte Ferienfreizeiten, Wochenendausflüge Gesundheitsfürsorge/Gesundheitsschutz: begleitete Facharzt und Therapiekonsultationen unter Einbezug der Eltern Möglichkeit der kurzfristigen Betreuung vor Vermittlungsbeginn (Pflegschaft usw.) Personal: Staatlich anerkannte ErzieherInnen, davon:Fachkraft für flexible, sozialraumorientierte Erziehungshilfen, männl. Sozialpädagoge Kapazität: 8 Plätze Mädchen und Jungen (6-21 Jahre, Aufnahmealter 6-18 Jahre) Räume: 6 1-Bett-Zimmer, 1 2-Bett-Zimmer, 2 Bäder/ Wohnküche, Wohnzimmer, Computerzimmer, Flur, Projekt Doppeldecker (Verselbständigungsbereich). Große Außenanlagen mit Fußball-/Basketballfeld, Tischtennis, Spielplatz, Sitzecke, Kleintierhaltung möglich, Fitnessraum mit Billardtisch 2. zusätzliche Leistungen Projekt "Doppeldecker": ( nach §§ 27, 30, 35, 41 Sonderprojekt Betreuung von jungen Volljährigen nach BSHG möglich)Das Projekt Doppeldecker ist ein von der WG konzipierter, in der WG integrierter Verselbständigungsbereich zum Erlernen alltags- und lebenspraktischer Autonomie. Jugendliche, die im "Doppeldecker" leben besitzen einen eigenen Hausschlüssel, um dem Anspruch einer eigenständigen Tages- und Freizeitgestaltung gerecht zu werden. Folgende Schwerpunkte zur Entwicklung der Selbständigkeit werden bearbeitet: je nach Alter und Entwicklungsstand sowie erzieherischem Bedarf/ Beratung und Hilfe, Lösungsimpulse in Krisensituationen, Ausbau und Anwendung der erlernten Fähigkeiten im hauswirtschaftlichen Bereich, Erlernen des optimalen Umgangs mit Geld/ Verwalten/ Planen und Abrechnen, Heranführen zum selbstständigen eigenverantwortlichen Einkauf von Lebensmitteln, Bekleidung, Kosmetik und Hygieneartikeln, schrittweise selbstständiges Organisieren der medizinischen Grundversorgung Förderung des Aufbaus altersgerechter Beziehungen zu Gleichaltrigen, Unterstützung bei der Aufnahme bzw. Erhalt/ Pflege der Kontakte zum Elternhaus/ Familie, Förderung allgemeiner und spezieller Freizeitinteressen, Förderung der schulischen bzw. beruflichen Integration und Entwicklung, Anwendung notwendiger heilpädagogisch orientierter Arbeitsweisen, Begleitung zu speziellen Therapien, umfassende Vorbereitung auf das Leben nach der stationären Betreuung usw 3. Konzeptioneller Ansatz (Schwerpunkte) Alle Entscheidungsfindungen werden gemeinsam als kooperative und transparente Aushandlungsprozesse zwischen allen an der Hilfe Beteiligten gestaltet. Umsetzung des Integrationsprinzips in den Alltagsabläufen Integration von Kindern mit psychischen, physischen, geistigen, Beeinträchtigungen/Behinderungen in die Gemeinschaft der WG und das soziale Umfeld der WG; Vermeidung und Minderung sozialer Isolation, Abbau von Benachteiligungen; Entwicklung und Stärkung der Persönlichkeit und Kompetenzen, klare Alltags- und Wochenstrukturierung (Rituale etc.), haltende/aushaltende Beziehungsangebote, Sicherung der Beziehungskontinuität Reintegration von Kindern/Jugendlichen in ihren familiären Kontext, oder wenn nicht möglich, gemeinsame Entwicklung anderer Perspektiven; Unterstützung adäquater Ablöseprozesse Ressourcen- und lösungsorientierter Ansatz Entwicklung und Stärkung der Persönlichkeit und der Kompetenzen von Kindern/Jugendlichen und deren Familien. Flexibilisierung der erzieherischen Hilfen Entwicklung und Realisierung von einzelfallorientierten Hilfearrangements, die Berücksichtigung der individuellen Lebenslage, Ressourcen und Beziehungskontinuität gewährleisten Schulische/berufliche Förder- und Integrationsmaßnahmen U.a. Individuelle Lernförderung, Lernhilfen, Einsatz didaktischer Materialien, Lehrerkonsultation, Perspektivfindung bei Schulverweigerung etc. Realisierung heilpädagogischer Entwicklungsförderung unter Berücksichtigung aller heilpädagogischen Prinzipien und Methoden Ganzheitliche, systemische Sicht- und Arbeitsweise Gemeinsame, ressourcenorientierte Erarbeitung neuer Handlungsstrategien mit systemtherapeutischen Techniken und Methoden bei grundsätzlich emphatischer, wertschätzender Haltung gegenüber allen Familienmitgliedern: z.B. zirkuläres Fragen, Genogrammarbeit, Rollenspiel, Scaling, Doppeln. Beratung, Unterstützung und Befähigung der Eltern Entwicklung und Stärkung der elterlichen Erziehungskompetenzen und Kompetenzen zur altersentsprechenden Förderung ihrer Kinder. 4. Maßnahmen der Qualitätssicherung Strukturqualität Verbundinterne Fortbildungen für alle MitarbeiterInnen lt. jährl. zu überarbeitenden Fortbildungsplan Zusatzqualifizierungen/Ausbildungen der MitarbeiterInnen Realisierung der Personalentwicklungs- und Fortbildungskonzepte des VKKJ Regelmäßige Dienstberatungen, Teamleiterberatungen, Teamberatungen, kollegiale Beratungen, Fallcoaching und externe Supervision entspr. Fachstandards Prozess- / Verfahrensqualität Standardisierte, verbundinterne Dokumentation; individuelle Leistungs-/Falldokumentation und Anfertigung von Hilfeplanberichten/Sachstandsberichten in Vorbereitung auf die Hilfeplankonferenz Ganzheitlich-systemische Sicht- und Arbeitsweise Flexibel-individuell ausgestaltete Hilfearrangements Auftragsklärung und Kooperation mit verantwortlicher ASD-Mitarbeiter/in Kooperation und Beteiligung aller an der Hilfe Mitwirkenden; Netzwerkbildung Konzept-/Innovationsqualität Überprüfung des Angebots auf Praxisrelevanz und stete bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Konzeptionen Flexibilisierung der Hilfen des Verbundes (Schaffung fließender Übergänge zwischen stationären, teilstationären und ambulanten Angeboten) Sicherung des Integrationsprinzips Ergebnisqualität Dauer der Hilfen Umsetzung der Hilfeplanziele (Reintegration oder Verselbständigung; Führung eines selbstbestimmten Lebens, Erhalt des sozialen Umfeldes, Aufspüren und Entwickeln der Ressourcen des Adressaten usw.) Erreichen positiver Lebensbedingungen für die Kinder/Jugendlichen/Familien Mitarbeiterzufriedenheit, Engagement Auslastung der Einrichtung Evaluation durch ASD und VKKJ mittels standardisiertem Rasterbogen Jährlicher Qualitätsbericht am Ende des Verhandlungszeitraumes 5. Sonstiges Kooperationsbeziehungen: Kirchgemeinde St. Albert (Leipzig-Wahren), Freundeskreis des Kinderheimes "Paul Robeson", Schulclub der Kindervereinigung Leipzig, Kinderhilfe e.V. Erreichbarkeit: Straßenbahn Linien 10 oder 11 bis Wahrender Rathaus, Buslinie 87 sowie S-Bahn In der Nähe befinden sich folgende Freizeiteinrichtungen, Parks, Spiel- und Sportplätze: Auensee, Parkeisenbahn, Lindenthaler Wald, Ökobad Lindenthal